高校實驗室建設(shè)的指導思想是：立足人才培養(yǎng)目標，面向社會尤其是企業(yè)需求，建設(shè)教學科研功能齊全，專業(yè)特色明顯的實驗室，基本形成以培養(yǎng)學生技能和能力的實驗教學并兼顧科研與對外技術(shù)服務(wù)的新體系。

一般高校實驗室建設(shè)方案由以下四個部分構(gòu)成：?

（一）專業(yè)教學實驗室
專業(yè)教學實驗室是為配合理論教學而設(shè)置的教學實驗室，它是為學生驗證理論教學中的基本理論和基本常識，在校內(nèi)進行實踐活動的場所。這類實驗室的建設(shè)相對比較成熟?？稍谠袑I(yè)特色的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞課程建設(shè)和教學大綱的需要，加以改造和完善。適當?shù)馗鶕?jù)教材的更新、學生的情況、加強設(shè)備的投入，從而形成專業(yè)特色鮮明的專業(yè)教學實驗室，為專業(yè)理論教學提供一個良好的實踐環(huán)境。使學生通過學生實驗的操作，在印證理論的同時，養(yǎng)成從事科學研究的良好素養(yǎng)。

（二）師生科研實驗室
師生科研室是為教師指導學生從事教學和科研實踐而設(shè)置的實驗室。它是教師通過社會調(diào)研，為培養(yǎng)符合現(xiàn)代應用型人才的教學計劃和培養(yǎng)方案的實踐場所。這類實驗室的建設(shè)，在高校中還沒有具體的劃分。只有在較高學歷人才的培養(yǎng)當中，如研究生、博士生的培養(yǎng)，從事具體的畢業(yè)論文的設(shè)計和研究。這類實驗室的建設(shè)，應在課程建設(shè)和教學大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代社會對人才的需求，配置精度較高的設(shè)備，激發(fā)師生的科研積極性，開發(fā)出符合現(xiàn)代應用型人才的教學計劃和培養(yǎng)方案的教學科研成果，從而為學校專業(yè)化建設(shè)提供決策依據(jù)。

（三）企業(yè)模擬實驗室
企業(yè)模擬實驗室是為模擬某個具體從事商品生產(chǎn)的流程而設(shè)置的實驗室。據(jù)筆者考察，現(xiàn)在高校還沒有這樣的實驗室。為了使學生能夠及早地適應企業(yè)用人的需要，在高校設(shè)置這類實驗室非常必要。一方面，學生通過在這類實驗室的實踐，不僅了解了相關(guān)企業(yè)商品生產(chǎn)的工藝流程和操作技術(shù)環(huán)節(jié)，同時為即將從事的工作打下了良好的實踐基礎(chǔ)。另一方面，也可提高專業(yè)教師參加實驗室工作的積極性，以此為窗口，了解相關(guān)企業(yè)的現(xiàn)狀從而為企業(yè)出謀劃策，同時使得開放式實驗教學成為可能。這類實驗室的建設(shè)需學校和企業(yè)根據(jù)企業(yè)的具體情況共同出資建設(shè)，這樣不僅可以加快學校產(chǎn)學研一體化的進程，又能增強實驗室自我造血功能，促進實驗室的可持續(xù)發(fā)展。

（四）后勤保障室
后勤保障室是為實驗室正常有序、有效地運轉(zhuǎn)而設(shè)置的工作室。按其具體的功能暫分以下幾個部分：
1)實驗準備室。是為實驗室提供日常工作需要的儀器、試劑而配備的工作室。
2)設(shè)備庫存室。是為實驗室存放公用設(shè)備以及更新設(shè)備的工作室。
3)設(shè)備維修室。是為實驗室提供損壞設(shè)備維修服務(wù)的工作室。
4)對外服務(wù)室。是為實驗室對外提供服務(wù)的工作室。后勤保障室的工作是直接服務(wù)于實驗室，是為實驗室建設(shè)提供必要的物質(zhì)保障的部門，與實驗室的建設(shè)密不可分。